PERMENDIKBUD TENTANG KI DAN KD BAHASA INGGRIS PEMINATAN

52. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS PEMINATAN SMA/MA

KELAS: X

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:

	KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3.	memahami, menerapkan,	4.	mengolah, menalar, dan menyaji
	menganalisis pengetahuan faktual,		dalam ranah konkret dan ranah
	konseptual, prosedural		abstrak terkait dengan
	berdasarkan rasa ingin tahunya		pengembangan dari yang
	tentang ilmu pengetahuan,		dipelajarinya di sekolah secara
	teknologi, seni, budaya, dan		mandiri, dan mampu
	humaniora dengan wawasan		menggunakan metode sesuai
	kemanusiaan, kebangsaan,		kaidah keilmuan
	kenegaraan, dan peradaban terkait
	penyebab fenomena dan kejadian,
	serta menerapkan pengetahuan
	prosedural pada bidang kajian yang
	spesifik sesuai dengan bakat dan
	minatnya untuk memecahkan
	masalah

KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.1   membedakan fungsi sosial,	4.1	menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur		kontekstual terkait fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks khusus		struktur teks, dan unsur
dalam bentuk formulir isian yang		kebahasaan teks khusus dalam
digunakan di		bentuk formulir isian yang
perusahaan/bank/instansi lain,		digunakan di
dengan memberi dan meminta		perusahaan/bank/instansi lain,
informasi terkait jati diri dan		terkait jati diri dan informasi yang
informasi yang relevan, sesuai		relevan
dengan konteks penggunaannya
3.2   menerapkan fungsi sosial, struktur	4.2	menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi		keharusan melakukan suatu
terkait keharusan melakukan suatu		tindakan/kegiatan pada waktu
tindakan/kegiatan pada waktu		yang akan datang, saat ini, atau
yang akan datang, saat ini, atau		waktu lampau, dengan
waktu lampau, sesuai dengan		memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya.		struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan		kebahasaan yang benar dan sesuai
should+(simple),		konteks
should+(continuous),
should+(perfect))
3.3   menerapkan fungsi sosial, struktur	4.3	menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi		tindakan/kegiatan/kejadian yang
terkait tindakan/kegiatan/kejadian		akan, sedang, dan telah
yang akan, sedang, dan telah		dilakukan/terjadi di waktu yang
dilakukan/terjadi di waktu yang		akan datang, dengan
akan datang, sesuai dengan		memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya		struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan		kebahasaan yang benar dan sesuai
will+(simple), will+(continuous),		konteks
will+(perfect))
3.4   menerapkan fungsi sosial, struktur	4.4	menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi yang
memberi dan meminta informasi		mengandung hubungan setara
terkait hubungan setara antara dua		antara dua benda/tindakan,
benda/tindakan, sesuai dengan		dengan memperhatikan fungsi
konteks penggunaannya.		sosial, struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan both		kebahasaan yang benar dan sesuai
... and; not only ... but also; either ...		konteks
or; neither ... nor)

- 2 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.5	membedakan fungsi sosial,	4.5	teks recount dalam bentuk biografi
	struktur teks, dan unsur	4.5.1 menangkap makna secara
	kebahasaan beberapa teks recount
			kontekstual terkait fungsi sosial,
	lisan dan tulis dalam bentuk
			struktur teks, dan unsur
	biografi dengan memberi dan
			kebahasaan teks recount lisan dan
	meminta informasi terkait tokoh
			tulis, dalam bentuk biografi terkait
	terkenal, sesuai dengan konteks
			tokoh terkenal
	penggunaannya
		4.5.2	menyusun teks recount lisan dan
			tulis, dalam bentuk biografi, terkait
			tokoh terkenal, dengan
			memperhatikan fungsi sosial,
			struktur teks, dan unsur
			kebahasaan, secara benar dan
			sesuai konteks
3.6   menerapkan fungsi sosial, struktur		4.6	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		kecukupan untuk dapat/tidak
	terkait kecukupan untuk		dapat melakukan/menjadi sesuatu,
	dapat/tidak dapat		dengan memperhatikan fungsi
	melakukan/menjadi sesuatu,		sosial, struktur teks, dan unsur
	sesuai dengan konteks		kebahasaan yang benar dan sesuai
	penggunaannya. (Perhatikan unsur		konteks
	kebahasaan too ... to ..., ... enough
	to...)
3.7	membedakan fungsi sosial,	4.7  iklan kegiatan (event)
	struktur teks, dan unsur	4.7.1 menangkap makna secara
	kebahasaan beberapa teks khusus
			kontekstual terkait fungsi sosial,
	dalam bentuk iklan dengan
			struktur teks dan unsur
	memberi dan meminta informasi
			kebahasaan teks khusus dalam
	terkait kegiatan (event), sesuai
			bentuk iklan kegiatan (event)
	dengan konteks penggunaannya
		4.7.2	menyusun teks khusus dalam
			bentuk iklan kegiatan (event), lisan
			dan tulis, dengan memperhatikan
			fungsi sosial, struktur teks, dan
			unsur kebahasaan, secara benar
			dan sesuai konteks
3.8	membedakan fungsi sosial,	4.8	teks report
	struktur teks, dan unsur	4.8.1 menangkap makna secara
	kebahasaan beberapa teks report
			kontekstual terkait fungsi sosial,
	lisan dan tulis dengan memberi dan
			struktur teks, dan unsur
	meminta informasi terkait teknologi
			kebahasaan teks report lisan dan
	yang tercakup dalam mata
			tulis, terkait teknologi yang
	pelajaran lain di Kelas X sesuai
			tercakup dalam mata pelajaran lain
	dengan konteks penggunaannya
			di Kelas X

- 3 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
		4.8.2	menyusun teks report lisan dan
			tulis, terkait teknologi yang
			tercakup dalam mata pelajaran lain
			di Kelas X, dengan memperhatikan
			fungsi sosial, struktur teks, dan
			unsur kebahasaan, secara benar
			dan sesuai konteks
3.9	menafsirkan fungsi sosial, struktur	4.9	menangkap makna secara
	teks, dan unsur kebahasaan teks		kontekstual terkait fungsi sosial,
	khusus dalam bentuk proverb dan		struktur teks, dan unsur
	riddle, dengan memberi dan		kebahasaan teks khusus proverb
	meminta informasi terkait		dan riddle terkait kehidupan remaja
	kehidupan remaja sesuai dengan
	konteks penggunaannya
3.10	menafsirkan fungsi sosial dan	4.10	menangkap makna secara
	unsur kebahasaan lirik lagu terkait		kontekstual terkait fungsi sosial
	kehidupan remaja SMA/MA		dan unsur kebahasaan lirik lagu
			terkait kehidupan remaja SMA/MA

- 4 -

KELAS: XI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)		KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3.	memahami, menerapkan, dan	4.	mengolah, menalar, dan menyaji
	menganalisis pengetahuan faktual,		dalam ranah konkret dan ranah
	konseptual, prosedural, dan		abstrak terkait dengan
	metakognitif berdasarkan rasa		pengembangan dari yang
	ingin tahunya tentang ilmu		dipelajarinya di sekolah secara
	pengetahuan, teknologi, seni,		mandiri, bertindak secara efektif
	budaya, dan humaniora dengan		dan kreatif, serta mampu
	wawasan kemanusiaan,		menggunakan metode sesuai
	kebangsaan, kenegaraan, dan		kaidah keilmuan
	peradaban terkait penyebab
	fenomena dan kejadian, serta
	menerapkan pengetahuan
	prosedural pada bidang kajian yang
	spesifik sesuai dengan bakat dan
	minatnya untuk memecahkan
	masalah
	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.1	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.1	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		interpersonal lisan dan tulis yang
	interaksi interpersonal lisan dan		melibatkan tindakan menyarankan
	tulis yang melibatkan tindakan		untuk melakukan atau tidak
	menyarankan untuk melakukan		melakukan sesuatu dengan
	atau tidak melakukan sesuatu		penjelasan, dan meresponnya
	dengan penjelasan, serta		dengan memperhatikan fungsi
	meresponsnya, sesuai dengan		sosial, struktur teks, dan unsur
	konteks penggunaannya		kebahasaan yang benar dan sesuai
			konteks

- 5 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.2   menerapkan fungsi sosial, struktur		4.2	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		tindakan/kegiatan/ kejadian yang
	terkait tindakan/kegiatan/		sudah/telah dilakukan/terjadi
	kejadian yang sudah/telah		dikaitkan dengan satu titik waktu
	dilakukan/terjadi dikaitkan dengan		di waktu lampau, saat ini, dan
	satu titik waktu di waktu lampau,		waktu yang akan datang, dengan
	saat ini, dan waktu yang akan		memperhatikan fungsi sosial,
	datang, sesuai dengan konteks		struktur teks, dan unsur
	penggunaannya. (Perhatikan unsur		kebahasaan yang benar dan sesuai
	kebahasaan past perfect, present		konteks
	perfect, future perfect)
3.3   menerapkan fungsi sosial, struktur		4.3	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait rencana
	memberi dan meminta informasi		yang akan datang dengan kondisi
	terkait rencana yang akan datang		tertentu, dengan memperhatikan
	dengan kondisi tertentu, sesuai		fungsi sosial, struktur teks, dan
	dengan konteks penggunaannya.		unsur kebahasaan yang benar dan
	(Perhatikan unsur kebahasaan if		sesuai konteks
	dalam present tense)
3.4   menafsirkan fungsi sosial, struktur		4.4	menangkap makna secara
	teks, dan unsur kebahasaan teks		kontekstual terkait fungsi sosial,
	khusus dalam bentuk poem, lisan		struktur teks, dan unsur
	dan tulis, dengan memberi dan		kebahasaan teks khusus dalam
	meminta informasi terkait		bentuk poem terkait kehidupan
	kehidupan remaja, sesuai dengan		remaja
	konteks penggunaannya
3.5	membedakan fungsi sosial,	4.5.	menangkap makna secara
	struktur teks, dan unsur		kontekstual terkait dengan fungsi
	kebahasaan  beberapa teks naratif		sosial, struktur teks, dan unsur
	lisan dan tulis dengan memberi dan		kebahasaan teks naratif, lisan dan
	meminta informasi terkait cerita		tulis, terkait cerita pendek
	pendek, sesuai dengan konteks
	penggunaannya
3.6   menerapkan fungsi sosial, struktur		4.6	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi melalui telepon
	memberi dan meminta informasi		terkait acara, tawaran, janji dan
	melalui telepon terkait acara,		reservasi, dengan memperhatikan
	tawaran, janji dan reservasi, sesuai		fungsi sosial, struktur teks, dan
	dengan konteks penggunaannya		unsur kebahasaan yang benar dan
			sesuai konteks
3.7	membedakan fungsi sosial,	4.7	brosur, leaflet, banner, dan pamflet
	struktur teks, dan unsur
	kebahasaan beberapa teks khusus
	dalam bentuk brosur, leaflet,
	banner, dan pamflet, dengan
	memberi dan meminta informasi
	terkait promosi

- 6 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
	barang/jasa/kegiatan sesuai
	dengan konteks penggunaannya	4.7.1 menangkap makna secara
			kontekstual terkait fungsi sosial,
			struktur teks, dan unsur
			kebahasaan brosur, leaflet, banner,
			dan pamflet terkait promosi
			barang/jasa/kegiatan
		4.7.2	menyusun teks khusus brosur,
			leaflet, banner, dan pamflet terkait
			promosi barang/jasa/kegiatan,
			dengan memperhatikan fungsi
			sosial, struktur teks, dan unsur
			kebahasaan, secara benar dan
			sesuai konteks
3.8	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.8	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		pemberian contoh, dengan
	terkait pemberian contoh, sesuai		memperhatikan fungsi sosial,
	dengan konteks penggunaannya.		struktur teks, dan unsur
	(Perhatikan unsur kebahasaan for		kebahasaan yang benar dan sesuai
	example, such as)		konteks
3.9	membedakan fungsi sosial,	4.9	teks hortatory exposition
	struktur teks, dan unsur	4.9.1 menangkap makna secara
	kebahasaan  beberapa teks
			kontekstual terkait fungsi sosial,
	hortatory exposition lisan dan tulis
			struktur teks, dan unsur
	dengan memberi dan meminta
			kebahasaan teks hortatory
	informasi terkait
			exposition lisan dan tulis, terkait
	pandangan/pendapat mengenai
			isu aktual
	topik yang hangat dibicarakan
		4.9.2 menyusun teks hortatory exposition
	umum, argumentasi pendukung,
	serta saran, sesuai dengan konteks		lisan dan tulis, terkait isu aktual,
	penggunaannya		dengan memperhatikan fungsi
			sosial, struktur teks, dan unsur
			kebahasaan, secara benar dan
			sesuai konteks
3.10	menafsirkan fungsi sosial dan	4.10	menangkap makna secara
	unsur kebahasaan lirik lagu terkait		kontekstual terkait dengan fungsi
	kehidupan remaja SMA/MA		sosial dan unsur kebahasaan lirik
			lagu terkait kehidupan remaja
			SMA/MA

- 7 -

KELAS: XII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)		KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3.	memahami, menerapkan,	4.	mengolah, menalar, menyaji, dan
	menganalisis dan mengevaluasi		mencipta dalam ranah konkret dan
	pengetahuan faktual, konseptual,		ranah abstrak terkait dengan
	prosedural, dan metakognitif		pengembangan dari yang
	berdasarkan rasa ingin tahunya		dipelajarinya di sekolah secara
	tentang ilmu pengetahuan,		mandiri serta bertindak secara
	teknologi, seni, budaya, dan		efektif dan kreatif, dan mampu
	humaniora dengan wawasan		menggunakan metode sesuai
	kemanusiaan, kebangsaan,		kaidah keilmuan
	kenegaraan, dan peradaban terkait
	penyebab fenomena dan kejadian,
	serta menerapkan pengetahuan
	prosedural pada bidang kajian yang
	spesifik sesuai dengan bakat dan
	minatnya untuk memecahkan
	masalah
	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.1	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.1	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		hubungan sebab akibat, dengan
	terkait hubungan sebab akibat,		memperhatikan fungsi sosial,
	sesuai dengan konteks		struktur teks, dan unsur
	penggunaannya. (Perhatikan unsur		kebahasaan yang benar dan sesuai
	kebahasaan such ... that; so ... that)		konteks

- 8 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.2	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.2	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait benda
	memberi dan meminta informasi		dengan pewatas berupa sifat, jenis,
	terkait benda dengan pewatas		dan fakta keadaan/kejadian,
	berupa sifat, jenis, dan fakta		dengan memperhatikan fungsi
	keadaan/kejadian, sesuai dengan		sosial, struktur teks, dan unsur
	konteks penggunaannya.		kebahasaan yang benar dan sesuai
	(Perhatikan unsur kebahasaan		konteks
	prepositional phrase, adjective
	clause: finite dan non-finite)
3.3	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.3	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		keterangan (circumstance), dengan
	terkait keterangan (circumstance),		memperhatikan fungsi sosial,
	sesuai dengan konteks		struktur teks, dan unsur
	penggunaannya. (Perhatikan unsur		kebahasaan yang benar dan sesuai
	kebahasaan klausa finite atau		konteks
	klausa non-finite)
3.4	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.4	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		pengandaian
	terkait pengandaian		terjadinya/dilakukannya sesuatu
	terjadinya/dilakukannya sesuatu		yang tidak nyata pada saat ini dan
	yang tidak nyata pada saat ini dan		pada waktu lampau, dengan
	pada waktu lampau, sesuai dengan		memperhatikan fungsi sosial,
	konteks penggunaannya.		struktur teks, dan unsur
	(Perhatikan unsur kebahasaan		kebahasaan yang benar dan sesuai
	conditional: past dan past perfect)		konteks
3.5	menerapkan fungsi sosial, struktur	4.5.	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait
	memberi dan meminta informasi		hubungan pertentangan dan
	terkait hubungan pertentangan dan		kebalikan, dengan memperhatikan
	kebalikan, sesuai dengan konteks		fungsi sosial, struktur teks, dan
	penggunaannya. (Perhatikan unsur		unsur kebahasaan yang benar dan
	kebahasaan even if  ..., unless ...,		sesuai konteks
	however, on the other hand, in
	conbtrast, nevertheless)

- 9 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.6	membedakan fungsi sosial,	4.6	teks pembahasan ilmiah
	struktur teks, dan unsur		(discussion)
	kebahasaan beberapa teks	4.6.1 menangkap makna secara
	pembahasan ilmiah (discussion)
			kontekstual terkait fungsi sosial,
	lisan dan tulis dengan memberi dan
			struktur teks, dan unsur
	meminta informasi terkait
			kebahasaan teks pembahasan
	pembahasan isu kontrovesial dan
			ilmiah (discussion) lisan dan tulis,
	aktual dari beberapa (minimal dua)
			terkait isu kontroversial dan aktual
	sudut pandang, sesuai dengan
		4.6.2	menyusun pembahasan ilmiah
	konteks penggunaannya
			(discussion) lisan dan tulis, terkait
			isu kontroversial dan aktual,
			dengan memperhatikan fungsi
			sosial, struktur teks, dan unsur
			kebahasaan, secara benar dan
			sesuai konteks
3.7   menerapkan fungsi sosial, struktur		4.7	menyusun teks interaksi
	teks, dan unsur kebahasaan teks		transaksional lisan dan tulis yang
	interaksi transaksional lisan dan		melibatkan tindakan memberi dan
	tulis yang melibatkan tindakan		meminta informasi terkait konsesi,
	memberi dan meminta informasi		dengan memperhatikan fungsi
	terkait konsesi, sesuai dengan		sosial, struktur teks, dan unsur
	konteks penggunaannya.		kebahasaan yang benar dan sesuai
	(Perhatikan unsur kebahasaan even		konteks
	though, although)
3.8	membedakan fungsi sosial,	4.8	menangkap makna secara
	struktur teks, dan unsur		kontekstual terkait fungsi sosial,
	kebahasaan beberapa teks ulasan		struktur teks, dan unsur
	(review) lisan dan tulis dengan		kebahasaan teks ulasan (review),
	memberi dan meminta penilaian		lisan dan tulis, terkait
	terkait film/buku/cerita, sesuai		film/buku/cerita
	dengan konteks penggunaannya
3.9   menafsirkan fungsi sosial dan		4.9	menangkap makna secara
	unsur kebahasaan lirik lagu terkait		kontekstual terkait fungsi sosial
	kehidupan remaja SMA/MA		dan unsur kebahasaan lirik lagu
			terkait kehidupan remaja SMA/MA